Espiritualidade e Sociedade



Dora Incontri e Alessandro Cesar Bigheto

>   Ensino inter-religioso: teoria e práticas

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Dora Incontri e Alessandro Cesar Bigheto
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Resumo:

A prática pedagógica e a elaboração didática do ensino inter-religioso tem que se apoiar em alguns pressupostos teóricos, para ter coerência. Esse artigo precorre rapidamente a filosofia da educação proposta pelos clássicos Comenius, Pestalozzi e Rousseau e suas propostas no campo do ensino religioso, derivando daí a aplicabilidade de projetos didáticos interdisciplinares. Discute aspectos da postura necessária ao professor de ensino inter religioso, como conseqüência das idéias adotadas como base do trabalho. Em seguida, faz a narrativa resumida de alguns passos de projetos já aplicados pelos autores em mais de dez anos de experimentação em sala de aula, tanto em escolas públicas quanto particulares em São Paulo, Bragança Paulista e Jundiaí (SP). E afinal, discute brevemente a questão da avaliação de um projeto que envolva a temática religiosa.

 

Introdução teórica

A proposta de ensino religioso – e já adotamos de início o termo inter- religioso – tem de assumir pressupostos claros, para que sua elaboração didática seja eficaz e atinja as finalidades almejadas. Tanto em nossa prática pedagógica, a ser aqui descrita, como nos livros didáticos que escrevemos (Todos os Jeitos de Crer) se embutem esses pressupostos, tomados dos clássicos da educação – sobretudo Comenius, Rousseau e Pestalozzi – figuras esquecidas e negligenciadas nas pesquisas atuais.

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